El Dibujo infantil y su relación con la personalidad en los niños de cinco años del nivel inicial de la Institución educativa misional N°80 Goretti - Fe y Alegria, distrito de Lagunas - Loreto, 2019

Abstract

Actualmente el dibujo es importante e imprescindible, pero no define todo, pues es necesario conocer el contexto en la cual se desarrollan los infantes al momento de expresarse cuando están feliz, tristes o aburridos, en cualquier momento. Lo que me conllevó a plantear como propósito principal: Establecer la relación existente entre el dibujo infantil y la personalidad en los niños de cinco años del nivel inicial del colegio mencionado.

La ejecución de la metodología se realizó najo la interpretación numérica ajustado al enfoque cuantitativo, con un diseño de criterio No Experimental ya que no hay deliberación de las categorías, y de línea transversal al ejecutarse en un solo momento, se respaldó en modelos científicos actuales con una tipología básica, niveles descriptivos y correlacionales, empleando el método de orden hipotético-deductivo. El grupo de estudio lo conformaron 27 infantes de 5 años y la muestra es de carácter no probabilística. Se utilizó la observación en la recogida de datos y como herramientas el Test del Dibujo Infantil, y de Personalidad del Niño, aplicando la valoración Likert.

Los resultados expresan que los preescolares en su mayoría obtuvieron niveles deficientes con un 52% en la V1 y rangos bajos con un 59% en la V2. Para contratar los supuestos se empleó la prueba no paramétrica de Spearman (Rho = 0,672**, p_valor = 0,001 < 0,05) reflejando correlación moderada positiva; concluyéndose que si hay relación significativa entre las variables en mención.