https://hdl.handle.net/20.500.12990/1984 Trabajo de Investigación 2026-05-07T20:37:01Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14450 RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS Y LOGRO DE COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD EN ESTUDIANTES DEL TECNOLÓGICO “FERNANDO LEÓN DE VIVERO”- ICA, 2025 CABRERA HUAMAN, GISELLA ROSA El propósito de la investigación actual, llamada "Recursos educativos abiertos y logro de competencias para la empleabilidad en alumnos del Tecnológico "Fernando León de Vivero"- Ica, 2025", consistió en determinar la relación entre los "recursos educativos abiertos" y el desarrollo de habilidades para que los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico "Fernando León de Vivero" en Ica sean capaces de emplearse. La muestra está compuesta por 91 alumnos y el diseño se basa en un estudio elemental de correlación, utilizando una escala de actitud y un cuestionario como instrumentos. Se concluyó que el acceso a recursos educativos abiertos tiene una correlación significativa y positiva con el dominio de la especialidad; entre el uso de estos recursos en las actividades educativas y la adquisición de habilidades laborales asociadas con la especialidad, y entre la apreciación de estos recursos abiertos y la postura favorable de los alumnos frente al emprendimiento laboral. El coeficiente de correlación de Pearson para datos agrupados mostró esta correlación, con r = 0.921 para la hipótesis específica 1, con r = 0.935 para la hipótesis específica 2 y con r = 0.953 para la hipótesis específica 3, respectivamente. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14446 LA RESISTENCIA AL CAMBIO Y EL DESEMPEÑO LABORAL EN LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, 2024 RAMOS ESCOBEDO, JENNIFER ROXANA La investigación tuvo como objetivo Determinar la relación existente entre la resistencia al cambio y el desempeño laboral en la Universidad Alas Peruanas, 2024. El tipo de investigación asumido es básico, debido a que pretende describir un aspecto de la realidad, de forma teórica, estableciendo la relación entre la variable Resistencia al Cambio y Desempeño laboral. El nivel es descriptiva correlacional, respecto al diseño se utilizó el no experimental, correlacional; la muestra de estudio la conformaron 135 docentes de la Universidad Alas Peruanas. Se aplicó la técnica de la encuesta con dos cuestionarios, para identificar la percepción del desempeño laboral y la resistencia al cambio. Los resultados, se muestran a través el coeficiente de correlación (Rho) de rs= - 0,645, según la tabla de intensidad de Hernández y Mendoza (2018), se ubica dentro del nivel de intensidad negativa considerable. Concluyendo que la resistencia al cambio y el desempeño laboral se relaciona significativamente en los docentes de la Universidad Alas Peruanas 2024. 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14391 MATERIALES EDUCATIVOS Y FORMACIÓN ACADÉMICA EN INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE INGENIERÍA EN LA UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS, 2023 CANCHO TAYA, VANESSA LIZET El objetivo de esta investigación fue establecer el grado de relación entre los materiales educativos y la formación académica en investigación en la facultad de ingeniería en la Universidad Alas Peruanas, 2023. La metodología empleada se basó en un estudio básico, de nivel correlacional con diseño no experimental y con la aplicación del método hipotético deductivo. La muestra fue conformada por totalidad de la población es decir por 98 estudiantes de la facultad de ingeniería en la UAP mediante el muestreo censal. La técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, la confiabilidad de los cuestionarios fue mayor a 90%. El análisis estadístico fue a través del coeficiente Rho de Spearman. Resultados: 33% usaron los materiales educativos en buen nivel, mientras que sus dimensiones: materiales visuales fueron utilizados en 27% en un nivel regular, mientras que los materiales auditivos fueron utilizados en nivel deficiente en 37% y los materiales interactivos se utilizaron excelentemente con 34%. Por otro, la formación académica se encuentra en bajo nivel con 39% y sus dimensiones: formación normativa fue de nivel bajo en 44%, su nivel de instrucción muy alto 37% y el nivel de formación epistemológica es alto en 27%. Conclusión: El uso de materiales educativos se correlaciona significativamente con la formación académica en investigación en la facultad de ingeniería en la Universidad Alas Peruanas, 2023. Entonces, ante un regular nivel de materiales visuales existe una alta formación académica. 2024-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14387 APRENDIZAJE UBICUO Y COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DE QUÍMICA ANALÍTICA E INSTRUMENTAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA DE UNIVERSIDAD NORBERT WIENER De Lama Carrillo, Gerardo La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de relación que existe entre el aprendizaje ubicuo y las competencias de los estudiantes de Química Analítica e Instrumental de Farmacia y Bioquímica de Universidad Norbert Wiener. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, tipo básica analítica, nivel correlacional descriptivo, método hipotético-deductivo, de diseño no experimental descriptivo correlacional; la población para el estudio estuvo constituida por 129 estudiantes que cursaban la asignatura de Química Analítica e Instrumental, la muestra fue de 110 estudiantes; la técnica de recolección de datos fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con 12 preguntas para cada variable con escala ordinal de cinco alternativas. Los resultados del análisis inferencial en la contratación de las hipótesis al aplicar la prueba Rho de Spearman, se obtuvo un valor de 0,690 que indica una correlación positiva moderada a un nivel de significancia bilateral de 0,01, es decir, a una confianza del 99%, y al tener una significancia bilateral de 0,000 menor a 0,01 nos permite aceptar la hipótesis de la investigación; obteniendo como conclusión general que existe relación significativa entre el aprendizaje ubicuo y las competencias de los estudiantes de Química Analítica e Instrumental de Farmacia y Bioquímica de Universidad Norbert Wiener; en ese sentido los estudiantes que realizan un aprendizaje en cualquier lugar y momento mejoran considerablemente sus conocimientos, habilidades y actitudes hacia la química analítica e instrumental. 2025-01-01T00:00:00Z