Trabajo de Investigación https://hdl.handle.net/20.500.12990/7316 2026-04-14T21:19:54Z 2026-04-14T21:19:54Z Sánchez Zapana, Lizet Rocio https://hdl.handle.net/20.500.12990/14241 2025-06-17T11:02:40Z 2022-01-01T00:00:00Z

Título : El juego como estrategia de aprendizaje en niños y niñas de 3 años Autor : Sánchez Zapana, Lizet Rocio Resumen : El presente trabajo de suficiencia profesional pretende fomentar el juego como una metodología de enseñanza aprendizaje tomando en cuenta que el juego ayuda a potencializar sus aprendizajes. Este estudio se centra en niños y niñas de 3 años de edad en donde los primeros años de escolaridad formaran un rol determinante en su desarrollo. Como resultado de este estudio se llegó a la conclusión que el juego juega un papel fundamental en el desarrollo de los educandos, que está basado en teorías que respaldan la gran importancia que tiene el juego. Finalmente, podemos decir que el juego va ayudar a potencializar y enriquecer a nuestros educandos, siendo beneficiados nuestros docentes, padres de familia y estudiantes.

2022-01-01T00:00:00Z Quispe Castillo, Elizabeth Cornelia https://hdl.handle.net/20.500.12990/14238 2025-06-17T11:02:39Z 2022-01-01T00:00:00Z

Título : La afectividad como soporte emocional en los niños de educación inicial Autor : Quispe Castillo, Elizabeth Cornelia Resumen : Este trabajo de Suficiencia tiene como principal fin, determinar y relacionar como es el estado afectivo en relación con el aprendizaje, que se da en los alumnos de Inicial en la Institución Educativa N° 059 Andrés Bello, del distrito de Pueblo Libre, región Lima. El presente proyecto, según su elaboración, es de tipo básico y tiene un nivel relacional, ya que se ha realizado para poder detallar y sobre todo determinar qué relación existe entre las variables de estudio (afectividad y soporte emocional en los niños y niñas), para lo cual se realizó un diseño no experimental y de corte correlacional; para tal efecto, se consideró una población de 20 alumnos de nivel inicial de la Institución Educativa en mención, del total de la población se consideró una muestra de 16 estudiantes, que estuvo conformada por niños y niñas; a los mismos que se les realizo dos instrumentos: un cuestionario que permitió medir la afectividad y por otro lado una ficha de observación, la misma que sirvió para cuantificar el aprendizaje de los alumnos. Así mismo, el método considerado para la presente investigación, fue un enfoque cuantitativo y para el análisis de todos los resultados obtenidos, se empleó herramientas de la estadística descriptiva e inferencial. El trabajo de suficiencia, inicio con la descripción de la problemática existente en los niños con baja afectividad, lo cual tiene consecuencias en el desenvolvimiento socio-afectivo de los niños de la Institución Educativa N° 059 Andrés Bello. El objetivo principal del presente trabajo, es identificar cual es el efecto que se produce debido a la poca afectividad que existe entre los padres de familia y sus menores hijos, para optimizar su desarrollo socio-afectivo. El marco teórico, indica cuales son los aspectos y factores principales de la inteligencia emocional, los mismos que resaltan la relación en niños y sus padres de familia, además se menciona la definición de la afectividad, cuales son las características de los tipos de familias funcionales y disfuncionales, por otro lado, se describe a la inteligencia intrapersonal e interpersonal y además se menciona el significado del juego y cuál es su importancia. Este trabajo, está fundamentado filosóficamente en la teoría humanista, la misma que hace mención e indica el valor que tiene la educación del ser humano, basado en la responsabilidad y los valores, que permiten desenvolverse en una sociedad. A sí también se relaciona psicológicamente con lo iii que se menciona en la teoría cognitiva, la misma que fundamenta que, la manera en la que se da el desarrollo afectivo de los niños, es un proceso varias etapas según lo especificado en los estadios de Piaget.

2022-01-01T00:00:00Z Paucarpoma Hernández, Ashley Steffany https://hdl.handle.net/20.500.12990/14203 2025-05-29T11:02:37Z 2024-01-01T00:00:00Z

Título : Importancia de los juegos lúdicos en el área de comunicación en niños de 5 años de la I.E.P. Niño de Jesús,2024 Autor : Paucarpoma Hernández, Ashley Steffany Resumen : El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como título: La importancia de los juegos lúdicos en el área de Comunicación en niños de 5 años en la I.E.P Niño de Jesús,2024. El propósito del TSP es demostrar la importancia de los juegos lúdicos en el aprendizaje ofreciendo múltiples beneficios, promoviendo una clase educativa dinámica y eficaz para los niños. Las conclusiones a las que se ha llegado en el presente trabajo demostraron que los juegos lúdicos son importantes en el aprendizaje de los niños, se logró determinar que juegos lúdicos son favorables, se logró identificar los beneficios y con qué frecuencia la docente trabaja juegos lúdicos en sus sesiones de clases.

2024-01-01T00:00:00Z Miguel Chavinpalpa, Ross Mery https://hdl.handle.net/20.500.12990/14199 2025-05-28T19:17:15Z 2024-01-01T00:00:00Z

Título : La importancia de los juegos lúdicos en el aprendizaje motor en niños de 4 años de la I.E.P. María Auxiliadora, Huaral, 2023 Autor : Miguel Chavinpalpa, Ross Mery Resumen : El presente trabajo de insuficiencia profesional tiene como título: la importancia de los juegos lúdicos en el aprendizaje motor en niños de 4 años de la institución educativa María Auxiliadora Huaral. Con el trabajo de suficiencia profesional pretende demostrar cómo el juego lúdico favorece al aprendizaje motor de los niños de 4 años. El juego lúdico, es elemental para el aprendizaje y para el desarrollo integral de los niños en los primeros años. Ha sido comprobado que la participación del docente es muy importante para aplicar el juego lúdico en las sesiones de clase favoreciendo enormemente a los niños ya que despiertan su interés, emocional, social, y moral.

2024-01-01T00:00:00Z