https://hdl.handle.net/20.500.12990/5571 Trabajos de investigación Sat, 24 Oct 2026 01:43:16 GMT 2026-10-24T01:43:16Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14472 Título : MODELO PREDICTIVO DEL EMPLEO JUVENIL Y LA INFLUENCIA DE FACTORES SOCIOECONÓMICOS SEGÚN LA ENCUESTA NACIONAL DE HOGARES (ENAHO) PERÚ, 2024 Autor : MANCO CAYCHO, MYRNA Resumen : El objetivo de la investigación fue desarrollar un modelo predictivo que permita explicar la influencia de los factores socioeconómicos en el empleo juvenil en Perú, utilizando los datos de la Encuesta Nacional de Hogares 2024, con una población de 8503538 jóvenes y una muestra de 22992 jóvenes. El enfoque cuantitativo, tipo básico, nivel descriptivo-explicativo, método hipotético-deductivo, diseño no experimental-transversal. Resultados: En cuanto a si el nivel educativo alcanzado potencia su empleabilidad se encontraron 58.0% en una condición intermedia, respecto a si el joven domina herramientas TIC y competencias digitales avanzadas, se obtuvo 56.3% en una condición muy desfavorable, referente a si la ocupación actual garantiza una jornada completa y estable, libre de variaciones estacionales o subempleo por horas se encontraron 52.8% en una condición muy desfavorable, en relación a si cuenta con RUC, contabilidad formal y afiliación a pensiones (AFP/ONP) se obtuvo 68.9% en una condición muy desfavorable, sobre si su ingreso mensual se ubica en los percentiles más altos (80-100) se encontraron 55.8% en una condición muy desfavorable. Conclusiones: De conformidad con la prueba Chi-cuadrado de Pearson reportó un nivel de significancia bilateral de 0.000 (p < 0.05). Este resultado permite rechazar la hipótesis nula y aceptar que los Factores socioeconómicos influyen significativamente en el empleo juvenil en el Perú. Asimismo, el Capital Humano y perfil individual, la Habitabilidad y conectividad digital, y la Dinámica y estructura del hogar influyen significativamente en el Empleo juvenil en el Perú, siendo el Capital humano y perfil individual el que tiene el mayor impacto. Como implementación tecnológica se desarrolló un Dashboard Interactivo que permite a los interesados ingresar valores de las dimensiones y obtener un diagnóstico inmediato de la condición de Empleo Juvenil (De Muy Desfavorable a Muy Favorable). Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/14472 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14462 Título : ESTRÉS Y ESTILOS DE AFRONTAMIENTO EN ESTUDIANTES DE LA I. E. Nº 0753 LUIS ALEJANDRO GÓMEZ GONZALES, RUMISAPA, LAMAS, 2025 Autor : GUERRERO IRIARTE, VERONICA JUANA Resumen : El presente estudio tuvo como Objetivo: Determinar la relación entre el estrés y los estilos de afrontamiento en estudiantes de la I. E. N° 0753 Luis Alejandro Gómez Gonzales, Rumisapa, Lamas, en el año 2025. El problema parte de la alta prevalencia de estrés académico en adolescentes, lo cual repercute en su bienestar físico, psicológico y social, así como en su desempeño académico. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, con diseño no experimental, correlacional y transversal. La población estuvo conformada por 145 estudiantes de nivel secundario, seleccionándose una muestra efectiva de 125 adolescentes de ambos sexos. Para la recolección de datos se utilizó el Cuestionario Estrés y estilos de afrontamiento en estudiantes de la I. E. N.º 0753, Luis Alejandro Gómez Gonzales, Rumisapa, Lamas, 2025, que consta de 2 partes: 1° parte mide la variable estrés y 2° parte mide la variable estilos de afrontamiento, tiene alta confiabilidad (α de Cronbach 0.91 y 0.92 respectivamente). Los resultados descriptivos evidenciaron que la mayoría de estudiantes presentan niveles de estrés regulares y altos, siendo los síntomas más frecuentes el cansancio, la ansiedad y la irritabilidad. Asimismo, se observó un predominio del uso de estrategias de afrontamiento altas, especialmente aquellas dirigidas al problema y a la emoción. En el análisis inferencial se aplicó la prueba de Chi-cuadrado, encontrándose una asociación significativa entre el nivel de estrés y los estilos de afrontamiento (p < 0.05). La fuerza de la relación, medida mediante el coeficiente V de Cramer, fue moderada-baja. Se confirmó la hipótesis alterna (H₁) en la relación entre estrés y los estilos dirigidos al problema y a la emoción, mientras que en los otros estilos no se halló asociación significativa. Se concluye que los estudiantes con mayor nivel de estrés tienden a emplear con más frecuencia estrategias de afrontamiento de tipo adaptativo, ya sea centradas en la resolución de problemas o en la regulación emocional. Este hallazgo coincide con investigaciones previas que destacan la capacidad de los adolescentes para responder activamente ante situaciones estresantes, aunque también resalta la necesidad de fortalecer programas educativos y de acompañamiento psicológico que fomenten el uso de estrategias saludables. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/14462 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14461 Título : APRENDIZAJE COOPERATIVO Y EXPRESIÓN ORAL EN ESTUDIANTES DEL NIVEL BÁSICO DE INGLÉS DEL CENTRO DE IDIOMAS CAYETANO HEREDIA, LIMA 2024 Autor : BARRAZA ARISMENDI, LADY AMALIA Resumen : En la presente investigación se tuvo como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el aprendizaje cooperativo y la expresión oral del idioma inglés en los estudiantes del nivel básico del Centro de Idiomas Cayetano Heredia. La investigación desarrollada es de tipo básica; de nivel descriptivo correlacional, el enfoque cuantitativo y el diseño fue no experimental: transversal – correlacional. Se trabajó con una muestra de 80 estudiantes; la técnica fue la encuesta y el instrumento, el cuestionario. Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos y se realizó la prueba piloto a 20 estudiantes para analizar la confiabilidad de los instrumentos mediante el coeficiente de Alfa de Cronbach. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/14461 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/14452 Título : EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL DE LOS ESTUDIANTES DEL IESTP EN LA PROVINCIA DE ESPINAR - CUSCO, 2024 Autor : MONTOYA ZUÑIGA, EDGAR ENRIQUE Resumen : El presente tesis fue analizar la variable educación relacionado a la variable seguridad vial en el comportamiento de los estudiantes del IESTP en la provincia de Espinar – Cusco. Diseño: No experimental – transversal, de corte hipotético deductivo, sustantivo o básico, descriptivo – correlacional, Técnica, encuesta, como instrumento, cuestionario. La tesis pondera que peatones deben estar actualizados sobre seguridad vial con el 46.62% considera importante, 45.11% muy importante. Los pasajeros deben conocer las normativas sobre seguridad. Un 45.86% considera importante, 45.11% muy importante. Los ciclistas también deben conocer las normativas sobre el transporte. Un 45.86% considera importante, 44.36% muy importante. Los conductores también deben conocer las normas sobre seguridad vial con el 46.62% considera importante, 44.36% muy importante. Los conductores de transporte motorizado deben cumplir con las normas de seguridad vial con el 54.14% considera importante, 35.34% muy importante. Las entidades responsables deben señalar las vías según ubicación geográfica con el 53.38% considera importante, 30.83% muy importante. La falta de educación vial es por la mala responsabilidad de la disposición municipal con el 55.64% considera importante, 33.83% muy importante. Se debe promover la educación vial y la cultura de sensibilización vial con el 63.16% considera importante, 33.08% muy importante y 3.76% nada importante. Es importante desarrollar métodos sistemáticos de prevención de accidentes con el 56.39% considera importante, 34.59% muy importante y 4.51% neutral y nada importante respectivamente. El ministerio de transportes debe evaluar para prevenir accidentes viales con el 60.90% considera importante, 30.83% muy con 6.77% nada importante y 1.50% neutral. Conclusiones: Según el Rho de Spearman un 0,177 señala una asociación, positiva muy baja y signif. Bilateral de 0,042 como menor a P = 0,05 para las variables nos lleva a dar rechazo a la H0 y dar por aceptado que la educación está relacionado con la seguridad vial de los estudiantes del IESTP en provincia de Espinar - Cusco. Asimismo, las personas, vehículos de transporte terrestre y la vía pública se relacionan de manera significativa con seguridad vial de los educandos del IESTP en la provincia de Espinar-Cusco. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/14452 2026-01-01T00:00:00Z