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Relación del desempeño docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas - Filial Tacna, año 2018

Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT

Título : Relación del desempeño docente con el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Alas Peruanas - Filial Tacna, año 2018 Autor : Yupanqui Cancino, Miryam Carmen Resumen : En esta investigación se busca contrastar la Hipótesis de investigación es: “Existe una alta relación del desempeño Docente y el nivel de aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil de la U.A.P – Filial Tacna”. Este trabajo se ha realizado para los Docentes y estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Civil, donde se han tomado encuestas a los primeros y evaluaciones promedio a los segundos, aplicándose el software Minitab versión 16 y herramientas estadísticas como Diagrama de barras y gráfico de Scatter. Los resultados fueron los siguientes:  Correlación del desempeño Docente y el nivel de aprendizaje: 65%.  Correlación del dominio disciplinar y el nivel de aprendizaje: 49%.  Correlación del dominio metodológico y el nivel de aprendizaje: 35%  Correlación del manejo de los medios didácticos y el nivel de aprendizaje: 54%  Correlación del método de evaluación y el nivel de aprendizaje: -26%  Correlación de la actitud del Docente y el nivel de aprendizaje: 35% Además, el nivel de aprendizaje de los estudiantes fue de 60,2%.

Uso de las Tics y su relación con el rendimiento académico en los cadetes de 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi del Perú en el año 2016

Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT

Título : Uso de las Tics y su relación con el rendimiento académico en los cadetes de 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos Coronel Francisco Bolognesi del Perú en el año 2016 Autor : Ramos Mendiola, Juan Carlos Resumen : El objetivo general de la presente investigación fue analizar la relación entre el uso de las TIC y el rendimiento académico de los cadetes de 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” del Perú, en el año 2016. Se trató de un estudio aleatorio, transversal y anónimo que sigue la evolución habitual del proceso investigativo: comienza siendo una investigación descriptiva y termina como estudio explicativo. La población de estudio estuvo constituida por 132 cadetes del 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos conformada por cuatro secciones. Se aplicó un instrumento: la escala de Likert para medir la variable independiente del presente trabajo de investigación que es el uso de las TIC. Se determinó que existe correlación lineal ascendente entre el rendimiento académico y el uso de las TIC, de los cadetes de 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos del Perú, durante el año 2016. Por lo que a mayor uso de las TIC, mayor rendimiento académico. La fuerza de la relación mediante el coeficiente de Pearson es 0,660, lo que indica que la relación es directa en un nivel bueno. Por lo tanto, existe evidencias muy creíbles para la relación significativa. Determinando que, en la prueba de hipótesis general, existe el 95% de confianza en el uso de las TIC, que incidió positivamente en el rendimiento académico de los cadetes de 4to. año de la Escuela Militar de Chorrillos “Coronel Francisco Bolognesi” del Perú, en el año 2016.

La coordinación visomotora en la lectoescritura en alumnos del Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno 2014

Thu, 01 Jan 2015 00:00:00 GMT

Título : La coordinación visomotora en la lectoescritura en alumnos del Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno 2014 Autor : Rojas Manzaneda, Carlos Antonio Resumen : La investigación nos permite determinar si la coordinación visomotora en la lectoescritura en alumnos del Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno 2014. En su estudio se concluye en la coordinación visomotora se relaciona positivamente en la lectoescritura en alumnos del Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno 2014. Asimismo el Coeficiente de Correlación paramétrico (R de Pearson) es un valor positivos, en concreto 0,009, validándose la primera de las hipótesis específicas, la cual supone que el conocimiento visual se relaciona positivamente con los procesos de interpretaciòn de la información en alumnos del Centro Cultural Peruano Norteamericano de Puno 2014

Actitudes frente al uso del internet relacionado al rendimiento académico en el área de educación para el trabajo

Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT

Título : Actitudes frente al uso del internet relacionado al rendimiento académico en el área de educación para el trabajo Autor : Tenorio Chacondori, Evelyn Deysi Resumen : La investigación pretende determinar la relación entre las Actitudes frente al uso del Internet y el Rendimiento Académico en el área de Educación para el Trabajo en estudiantes del 3ro, 4to y 5to de secundaria de la Institución Educativa N° 40174 Paola Frassinetti Fe y Alegría 45, avaluados a través de la escala de actitudes de los estudiantes frente al uso del Internet, el cual presenta una confiabilidad alta (α=0.877) y el registro de información de notas promedio del área de Educación para el Trabajo, el mismo que fue categorizado de acuerdo a la calificación del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular – 2009 –MED. La muestra fue no probabilísticas censal y estuvo conformada por 198 estudiantes del 3° al 5° de secundaria. La investigación fue de tipo correlacional y para el análisis estadístico se utilizó la Chi cuadrado de homogeneidad. Y para establecer las relaciones la chi cuadrado de independencia. En la muestra investigada se percibe actitudes de acuerdo en el uso del Internet en el 52% de los estudiantes, asimismo, se encontró que el nivel de Rendimiento Académico en el área de Educación para el Trabajo, es del 44.4% en el nivel de logro, seguido del 42.4% que está en el nivel de proceso. Llegando a concluir que la hipótesis se cumple medianamente, es decir, no existe asociación entre actitudes frente al uso del Internet y el Rendimiento Académico en el área de Educación para el Trabajo (p>0.05), sin embargo, al asociarlas actitudes frente al uso del Internet y el comportamiento en estudiantes del 3ro, 4to y 5to en el área de Educación para el Trabajo, encontramos que ambas variables están asociadas en un nivel bajo (p<0.05).