Gestión de las inteligencias intra e interpersonal y el desempeño académico del área de comunicación en los niños de cinco años de la Institución educativa N°60087 distrito de Napo, Santa Clotilde - Loreto, 2018

Abstract

En el actual estudio se logró como pregunta principal: ¿Cuáles son las similitudes existentes entre la gestión de las inteligencias inter e intrapersonal y el desempeño estudiantil de la zona comunicativa de los estudiantes de cinco años en la escuela N.º 60087, distrito de Napo, Santa Clotilde – Loreto, año dos mil dieciocho?, determinando como principal meta: Identificar la relación entre la gestión de las inteligencias inter e intra personales y el desempeño estudiantil en los infantes de cinco años.

Se estableció una investigación de manera no practica transeccional, de tipología básica, enfoque cuantitativo, de nivel característico de correlación del estudio que se conformó mediante 35 infantes en general de cinco años, el cual se observó el desarrollo de la técnica empleada en la cual se usaron fichas observacionales de conocimiento emotivo y un amplio inventario para cotejar la zona de comunicación, para todo esto la persona que se encargó de evaluar a los niños fue la profesora del salón.

El procedimiento de estadística se hizo en base a la medición de tablas de frecuencia, los gráficos mediante barras con su adecuada paráfrasis. Esta validación fue aplicada al método correlativo de Spearman rs = 0,709, cuya valía es = 0,000 < 0,05, y este va mostrando la relación alta provechosa y recuento directo, con lo que va a concluir que se tiene la conexión directa mediante el uso de las inteligencias intra e interpersonales y el desempeño académico del campo comunicativo en los menores de cinco años mencionados anteriormente.