La educación musical y su correlación con las habilidades cognitivas en los niños de cinco años del nivel inicial de la institución educativa (Mi Pequeño Mundo), distrito de Chorrillos, 2021

Abstract

La pandemia social ha ocasionado diversos cambios en la forma de ver el acto de enseñar y aprender y el cómo adquirir la congruencia de estimular las destrezas cognitivas de los infantes usando la educación musical. Por lo descrito, se propone como propósito principal: Establecer la relación entre la educación musical y las habilidades cognitivas en los niños de 5 años de la IE “Mi Pequeño Mundo”, distrito de Chorrillos. El estudio se alineó dentro de una ruta metodológica de enfoque cuantitativo al expresarse numéricamente, diseño de carácter no experimental de línea transversal al no deliberarse las categorías y ejecutarse en un momento único, de tipología básica al respaldarse en teorías científicas y de niveles descriptivos y correlacionales. Se trabajó con un grupo poblacional de 14 niños de cinco años con una muestra de orden censal. Para recabar cifras se utilizó la observación como técnica investigativa contando con las herramientas: Ficha observacional de educación musical y habilidades cognitivas con valores Likert. Los resultados remarcaron un mayor predominio por los rangos regulares con un 57% en la V1 y niveles medios con un 50% en la V2. Para validar los supuestos se empleó el coeficiente correlativo de Spearman con una correlación alta positiva y una sig. bilateral < 0,05. Concluyéndose que la educación musical se relaciona directamente con las habilidades cognitivas. .