Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/20.500.12990/13308
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dc.contributor.advisorDelgado Viera, Ninoes_ES
dc.contributor.authorGuillinta Hernández, Alys Yisset-
dc.date.accessioned2024-09-04T21:22:32Z-
dc.date.available2024-09-04T21:22:32Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12990/13308-
dc.description.abstractEl principal objetivo del trabajo fue analizar la gestión docente en las instituciones educativas relacionadas con el rendimiento académico de los educandos del centro educativo Julio Cesar Tello, Ica 2021. La indagación fue de enfoque cuantitativo, estudio básico, de nivel descriptivo-correlacional, no experimental, su método fue hipotético deductivo. Con universo poblacional fue de 80 estudiantes encuestados, se empleó la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario. Los resultados evidenciaron una relación significativa de las dos variables. Las conclusiones evidenciaron relación directa y significativa del liderazgo docente y rendimiento académico de los educandos del centro educativo Julio Cesar Tello, Ica con una r de 0,502 considerado nivel medio. La contrastación de la hipótesis especifica 1, entre el liderazgo docente y capacidad de gestión, tienen una asociación significativa con una r de 0,341 considerado nivel regular. En contrastación de la hipótesis especifica 2, entre liderazgo docente y la capacidad humana se concluye que existe una asociación significativa con una r de 0,509 considerado nivel medio. En contrastación de la hipótesis especifica 3, entre liderazgo docente y la capacidad técnica se concluye que existe una asociación significativa con una r de 0,514 considerado nivel medio. Lo que indica que los docentes han desarrollado un liderazgo transformacional para hacer frente la realidad actual de emergencia educativa que pasa el país. Por otro lado, el liderazgo docente se ha adecuado a la acelerada globalización, que ha cambiado radicalmente la modalidad de aprendizaje en las instituciones educativas, convirtiéndolo de presencial a virtual. En tal sentido, el liderazgo docente ha cumplido un rol muy importante para afrontar la realidad educativa, logrando un rendimiento académico favorable, garantizando la indagación científica y tecnológica de los educando, propiciando el aprendizaje mediante la comunicación, dialogo y ponderación social, proponiendo un modelo educativo más humano y tolerante acorde a la realidad de la región, con un clima cordial, innovador y proactivo y valorando usos y costumbres de los pueblos.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Alas Peruanases_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.subjectLiderazgo docentees_ES
dc.subjectRendimiento académico de estudianteses_ES
dc.titleLiderazgo docente y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de la institución educativa Julio Cesar Tello, Ica año 2021es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.nameMaestro en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Alas Peruanas. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativaes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
renati.author.dni44147356-
renati.advisor.dni44228730-
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3777-07665es_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.discipline191027es_ES
renati.jurorBringas Salvador, Jorge Luises_ES
renati.jurorHijar Hernández, Daniel Victores_ES
renati.jurorRamírez Julca, Maximoes_ES
Appears in Collections:* Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa

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