Educación sincrónica y aprendizaje de la asignatura lenguaje audiovisual en estudiantes de la escuela de Discom Cibertec Lima Centro 2023

Abstract

El enfoque empleado para la investigación fue Cuantitativo. De la misma manera la investigación es de Tipo Básica con Nivel Descriptivo correlacional, usando el método hipotético deductivo. La muestra seleccionada para la presente investigación es un grupo de 80 alumnos del periodo 2023-II de primer ciclo del curso Lenguaje Audiovisual, a cargo del docente Luis Castro Mendiola, en IES Cibertec Lima Centro. Las dimensiones seleccionadas para la investigación aglomeran materias sensibles y competencias necesarias en el educando como en el educador, y entre ellas tenemos; Tics, pedagogía docente, aptitudes básicas, inteligencias múltiples, capacidad de atención selectiva, y las capacidades básicas del aprendizaje. Los resultados pusieron en evidencia una correlación positiva fuerte entre las variables estudiadas, así se determinó mediante el coeficiente de rangos ordenados Rho de Spearman (0,001˂0,05; rho = 723). Esto significa que un mayor uso o efectividad de la educación sincrónica está asociado con un mejor rendimiento o mejora en el aprendizaje según los estudiantes de la asignatura de Lenguaje audiovisual de la escuela de Discom Cibertec Lima Centro 2023.