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https://hdl.handle.net/20.500.12990/2023
Title: | Efectividad del programa educativo dejando huella en el nivel de conocimiento y practica de prevención del pie plano en madres con niños de 3 a 8 años de la I. E. San Luis de Gonzaga. Arequipa 2013 |
Authors: | Ossa Montoya, Katherine |
Keywords: | Programa educativo Pie plano |
Issue Date: | 2016 |
Publisher: | Universidad Alas Peruanas |
Abstract: | El estudio tenía como objetivo general determinar la efectividad del programa educativo “dejando huella” en el nivel de conocimiento y practica de prevención del pie plano en madres de niños de 3 a 8 años de la institución educativa San Luis Gonzaga 2013.Es un estudio de tipo aplicativo, de corte transversal prospectivo de diseño Pre-experimental, con una muestra de 90 madres con niños de 3 a 8 años. Entre sus conclusiones están: Según las edades de las madres se les ubican en etapa adultas jóvenes ya que sus edades oscilan en de 22 a 39 años. El programa educativo dejando huella en el nivel de conocimiento y práctica de prevención del pie plano en madres de niños de 3 a 8 años fue efectiva en el 86%(96) y en el 4% (4) fue no efectiva. El conocimiento sobre el pie plano en la dimensión cuadro clínico antes de la aplicación del programa “Dejando huella” fue en el 79%(71) de nivel bajo enmadres de niños de 3 a 8 años en el 17% de ellas es medio y solamente en el 4%(4) es de nivel alto. El conocimiento sobre el pie plano en la dimensión cuadro clínico después de la aplicación del programa “Dejando huella” fue en el 96%(86) de nivel alto en madres de niños de 3 a 8 años y solamente en el 4%(4) fue nivel medio. La práctica de prevención del pie plano antes de la aplicación del programa educativo “Dejando huella” fue en el 79%(71) inadecuado y solamente es adecuado las prácticas de prevención en el 21% (19) madres de niños de 3 a 8 años. La práctica de prevención del pie plano después de la aplicación del programa educativo “Dejando huella” fue en el 93%(84) adecuado y persistió siendo inadecuado en un 7%(6) debido a la tardanza en la asistencia de la aplicación del programa |
URI: | https://hdl.handle.net/20.500.12990/2023 |
Appears in Collections: | Enfermería |
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