Trabajos de Investigación https://hdl.handle.net/20.500.12990/12726 2026-04-14T16:49:40Z 2026-04-14T16:49:40Z Mendoza Sanchez, Albertina Justina https://hdl.handle.net/20.500.12990/14237 2025-06-17T11:02:49Z 2022-01-01T00:00:00Z

Cuentos cortos y la comprensión lectora en niños de primaria Mendoza Sanchez, Albertina Justina La presente investigación titulada “Cuentos Cortos y la Comprensión Lectora en los niños y niñas del segundo grado “C” de educación primaria de la I.E. N° 1154 “Nuestra Señora del Carmen”, del distrito de Mirones, Cercado de Lima”, se considera de suma importancia porque ayudará al alumno de forma fácil, práctica y sencilla desarrollar una lectura, y por consiguiente se conseguirá en ellos una adecuada comprensión lectora. El objetivo del estudio es determinar cómo el cuento corto ayuda a mejorar la comprensión lectora de los alumnos del nivel primario de la mencionada IE., investigación básica no experimental, habiendo empleado estrategias dinámicas de motivación e incentivación compartidos en cinco periodos: planificación de actividades, evaluación diagnostica, desarrollo de las sesiones de aprendizaje, evaluación final, y el informe final, del mismo modo se hizo un repaso de las lecturas anteriores en sesiones diferentes, se trabajó con una muestra de 27 alumnos (16 niñas y 11 niños). La metodología del estudio fue en primera instancia una pequeña evaluación de entrada para conocer sus aprendizajes, luego se desarrolló todas las actividades programadas según los periodos planificados, al desarrollar los aprendizajes dieron resultados sorprendentes llegando a la conclusión principal que la lectura de cuentos cortos, facilita enormemente la comprensión lectora del segundo grado de educación primaria de la mencionada institución educativa.

2022-01-01T00:00:00Z Hoyos García, Rosa María https://hdl.handle.net/20.500.12990/14235 2025-06-17T11:02:48Z 2022-01-01T00:00:00Z

Estrategias metodológicas y logros de aprendizaje en la institución educativa primaria (Nuestra Señora de la Alegría) de Lima 2021 Hoyos García, Rosa María El presente trabajo de suficiencia profesional denominado “Estrategias metodológicas de aprendizaje en la Institución Educativa primaria “Nuestra señora de la Alegría” de Lima 2021”, se elaboró, en base a la experiencia educativa, que sucedió debido a la situación de confinamiento, producto de la pandemia del Covid-19. El objetivo de este trabajo fue, encontrar estrategias metodológicas para mejorar los aprendizajes de los estudiantes, para lo cual se realizó la revisión documental de teorías educativas tradicionales con autores como Vygotsky y también investigadores modernos, que hablan de los entornos virtuales del aprendizaje (EVA) y de las metodologías activas, con métodos, como el aula invertida, aprendizaje basado en proyectos, basado en problemas o en casos, adicionalmente revisé, , libros, artículos y boletines y material del ministerio de educación MINEDU, que ampliaron mi visión metodológica y didáctica educativa. Todas estas teorías fueron aplicadas en el diseño de las sesiones de aprendizaje, las que dieron buenos resultados, esto se pudo notar al comparar las evaluaciones de antes y después de aplicarlas. En conclusión, el uso de estrategias metodológicas, tales como las metodologías activas, aunado con un buen clima de aula, con el uso de diversas herramientas tradicionales, como juegos, adivinanzas, actividades didácticas y dinámicas juntamente con el uso de herramientas digitales como Class dojo, EDpzzle, Cerebrity, Moodle, Genialy etc, dieron resultados positivos para mejorar los logros educativos, por esta razón se recomienda el diseño de estrategias educativas en el contexto de aula virtual.

2022-01-01T00:00:00Z Aragon Vilcapaza, Jose Dante https://hdl.handle.net/20.500.12990/14190 2025-05-28T19:25:42Z 2024-01-01T00:00:00Z

Ajedrez como una herramienta educativa para el pensamiento lógico matemático en primaria Aragon Vilcapaza, Jose Dante El presente trabajo de investigación promueve el ajedrez como una herramienta pedagógica, que estimule el razonamiento y la secuencia, para atraer su atención y mejorar sus niveles de concentración en el desarrollo de las clases para el desarrollo del pensamiento lógico matemático mediante juegos recreativos que sustentan distintos autores para poder así implementar en su currículo nacional en la educación básica regular. Quedo demostrado que el ajedrez tiene un valor importante su uso en las Instituciones Educativas como refuerzo pedagógico para potenciar la inteligencia emocional del estudiante y fortalecer los procesos cognitivos, así diariamente se puede hacer talleres para obtener mejores resultados académicos. La práctica de ajedrez que se continúe utilizando como una herramienta educativa para el pensamiento lógico matemático en primaria orientada hacia la discusión y el trabajo en equipo, basado en problemas, con el objetivo de desarrollar aprendizajes significativos mediante el deporte, se puede englobar dentro del aprendizaje cooperativo en pensamiento lógico matemático en ajedrez. Promover el uso y la importancia de ajedrez para el mejoramiento en su pensamiento lógico matemático en estudiantes mediante organización de campeonatos de ajedrez en distintas fechas para incentivar a los estudiantes para el logro y desarrollo personal tomando en cuenta como una herramienta educativa, organizando en las actividades planificadas desde inicios de labores escolares interactuando con el uso de ajedrez.

2024-01-01T00:00:00Z Rojas Rafael, Lynn Silvia https://hdl.handle.net/20.500.12990/14186 2025-05-28T19:36:41Z 2024-01-01T00:00:00Z

Acompañamiento de los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes de 4to grado de primaria Rojas Rafael, Lynn Silvia Acompañamiento de los padres de familia en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto grado de primaria de la Institución Educativa Privado Cristiano Emaús, de la provincia de Huaral, departamento de Lima. Siendo el propósito de mejorar el acompañamiento de los padres de familia en el desarrollo escolar de sus hijos y fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, supervisando y brindando apoyo adecuadamente según las necesidades que éste requiere. Al realizar este trabajo de suficiencia profesional se realizó las actividades que consta de tres fases, haciendo uso de la técnica de observación y evaluación con una lista de cotejo y ficha de encuesta, la cuál nos demostró que efectivamente el buen acompañamiendo por parte de los padres de familia o tutores de los estudiantes influyen en el aprendizaje y desarrollo escolar. Concluyendo que al mejorar el acompamañamiento de los padres de familia en el desarrollo escolar de sus hijos mejorará y se fortalecerá la buena aptitud y sus habilidades académicas en los estudiantes.

2024-01-01T00:00:00Z