* Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa

GESTIÓN EDUCATIVA Y DESEMPEÑO DOCENTE EN EL NIVEL INICIAL PUBLICO DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR DEL DISTRITO DE SUBTANJALLA, 2024

2026-03-09T13:44:24Z

GESTIÓN EDUCATIVA Y DESEMPEÑO DOCENTE EN EL NIVEL INICIAL PUBLICO DE EDUCACIÓN BASICA REGULAR DEL DISTRITO DE SUBTANJALLA, 2024 BALBUENA PISCONTE, DORIS MIRIAM El objetivo central de este estudio fue explorar la relación existente entre la gestión educativa y el desempeño docente en el nivel inicial de las escuelas públicas del distrito de Subtanjalla durante el año 2024. Partiendo de la hipótesis de que ambas variables se influyen de manera significativa, se realizó un análisis detallado para aportar evidencia empírica a esta conexión. Para alcanzar este propósito, se adoptó una metodología básica de enfoque descriptivocorrelacional y se aplicó el método hipotético-deductivo, utilizando un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 45 docentes de instituciones públicas, y la información recolectada fue procesada con el software estadístico SPSS – 25 para obtener resultados precisos. En conclusión, los resultados evidenciaron una relación estadísticamente significativa entre la gestión educativa y el desempeño laboral de los docentes en el distrito de Subtanjalla para el año 2024. El coeficiente de evaluación Rho de Spearman (r = 0,767) indicó una alta presión positiva, mientras que el valor de significancia (Sig = 0,000) confirmó la robustez de este vínculo. En consecuencia, se rechaza la hipótesis nula (H0) y se valida la hipótesis general planteada en la investigación.

GESTIÓN INSTITUCIONAL Y EL CLIMA LABORAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FRANCISCO BOLOGNESI” DE LA PROVINCIA DE SANDÍA – PUNO 2024.

2025-11-26T15:18:41Z

GESTIÓN INSTITUCIONAL Y EL CLIMA LABORAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “FRANCISCO BOLOGNESI” DE LA PROVINCIA DE SANDÍA – PUNO 2024. MENDOZA PALOMINO, WILLIAM Esta investigación se centró en analizar la relación entre la gestión institucional y el clima laboral en la institución educativa “Francisco Bolognesi”, ubicada en la provincia de Sandía, Puno, durante el año 2024. Se trató de un estudio básico, con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo-correlacional, diseño no experimental y transversal. La muestra fue de 80 personas, seleccionadas mediante muestreo probabilístico. Para recolectar los datos se utilizó una encuesta validada por expertos. Los resultados estadísticos demostraron que existe una relación significativa entre la gestión institucional y el clima laboral, con un valor de p = 0,000 y un Rho de 0,570, lo que indica una relación positiva de intensidad moderada. Además, se halló que la gestión institucional también se relaciona significativamente con el liderazgo (Rho = 0,583), el ambiente de trabajo (Rho = 0,476) y la satisfacción laboral (Rho = 0,448), todos con una intensidad moderada. En resumen, la investigación concluye que una buena gestión institucional influye positivamente en distintos aspectos del clima laboral, fortaleciendo el liderazgo, mejorando el ambiente de trabajo y aumentando la satisfacción de los docentes. Esto demuestra la importancia de una gestión educativa eficiente para lograr un entorno escolar más armonioso y productivo.

PERSPECTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 684 HUACANI - JAPURANI, PUNO 2024

2025-11-18T11:01:11Z

PERSPECTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA Y LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL 684 HUACANI - JAPURANI, PUNO 2024 SUCASACA IBEROS, LEYDI GRICELDA Esta investigación denominada perspectiva de los padres de familia y la gestión educativa en la institución educativa inicial 684 Huacani - Japurani, Puno 2024, fue de naturaleza básica, de carácter descriptivo-correlacional, de orientación cuantitativa, de diseño no experimental y de tipo transversal. La población estuvo compuesta por 80 padres de familia. El método para recopilar los datos fue la encuesta y el cuestionario, los cuales fueron validados a través del criterio de especialistas. En la contrastación de la hipótesis general, se concluye que el nivel de relación es significativo entre la perspectiva de los padres y la gestión educativa. Se pudo apreciar que hubo un p de 0,000 (p < 0,05). Lo cual permitió rechazar la H0, y aceptar HA. Se corrobora con un coeficiente Rho de 0,686. Que indica la presencia de una correlación positiva, con intensidad moderada entre la variable 1 y la variable 2. Ello quiere decir que a una mejor perspectiva en valores de los padres familia implica que la gestión educativa mejora moderadamente. Contrastación la hipótesis especifica uno, se concluye que el nivel de relación es significativo entre la perspectiva de los padres y la gestión intrainstitucional. Se pudo evidenciar, hubo un p de 0,000 (p < 0,05). Esto permite rechazar la H0 y aceptar la HA. Se corrobora con un Rho de 0,536. De manera que hubo una correlación positiva, con intensidad moderada entre la variable 1 y la dimensión 1. Por lo cual se interpreta que, a una mejor perspectiva en valores de los padres familia implica que la gestión intrainstitucional mejora moderadamente. Contrastación la hipótesis especifica dos, se concluye que el nivel de relación es significativo entre la perspectiva de los padres y la gestión pedagógica.Según se aprecia hubo un p de 0,000 (p < 0,05). Lo cual permite rechazar la H0, y aceptar HA. A su vez, se observa un Rho de 0,583. De manera que se hubo una correlación positiva, con intensidad moderada entre la variable 1 y la dimensión 2. Es decir, a una mejor perspectiva en valores de los padres implica que la gestión pedagógica mejora moderadamente. En la contrastación de la hipótesis especifica tres, se concluye que el nivel de relación es significativo entre la perspectiva de los padres y la gestión administrativa. Conforme se visualiza hubo un valor p de 0,000 (p < 0,05). Lo cual posibilita rechazar la H0, y aceptar la HA. Por su parte, hubo un Rho de 0,512. Lo cual quiere decir que hubo una correlación positiva, con intensidad considerable entre la variable 1 y la dimensión 3. Esto permite notar que a una mejor perspectiva en valores de los padres familia implica que la gestión administrativa mejora moderadamente.

CALIDAD EDUCATIVA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN UAP ABANCAY, 2022

2025-11-18T11:01:09Z

CALIDAD EDUCATIVA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN UAP ABANCAY, 2022 CONDOMA RIOS, IGNACIO Según el objetivo de la investigación la relación entre la Calidad Educativa y Estrategias de Aprendizaje convergen en la pedagogía de la educación superior universitaria con el mejor enfoque didáctico, en alumnos de la Escuela Profesional de Administración y Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educación de la Universidad Alas Peruanas Abancay, 2022; porque ambas variables poseen antecedentes de correspondencia que permite alcanzar logros significativos en la actualidad. La investigación es de enfoque cuantitativo, de tipología básica, el método de la investigación es descriptivo-correlacional de diseño no experimental y corte transversal. La población está formada con 281 alumnos y la muestra es establecida con 163 alumnos, la educación universitaria en el entorno de la Calidad Educativa y las estrategias de Aprendizaje, los resultados tienen el nivel de significancia coherente con estudiantes que desarrollan sus estrategias de aprendizaje adecuadamente, van a ir regulando en su calidad educativa hacia la excelencia, por consiguiente, conseguirán altos resultados en equivalencia a los estudiantes que no ponen ni desarrollan destrezas con ambas variables, antecedentes y datos se relacionan con la técnica de la encuesta para ambas variables y el cuestionario es el instrumento con numerosas preguntas, los cuales fueron aplicados a los estudiantes, para pasar por un proceso de validez y confiabilidad, siendo procesado los datos a través del software SPSS (versión 23). El tratamiento metodológico, he de afirmar que la Calidad Educativa y Estrategias de Aprendizaje en los alumnos de la Escuela de Administración y Negocios Internacionales de la Facultad de Ciencias Empresariales y Educación UAP Abancay, 2022 son plenamente favorables en todo el proceso de emprendimiento de la investigación y sobre todo al observar que el nivel de significancia calculada es p < .05 y el coeficiente de correlación Rho de Spearman = 0.998