https://hdl.handle.net/20.500.12990/12684 Trabajos de investigación Tue, 14 Apr 2026 16:45:55 GMT 2026-04-14T16:45:55Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/12701 Circuitos neuromotores para el desarrollo psicomotriz en niños de 3 a 6 años de la institución educativa particular Euroamerican College Yampufe Leguia De Islachin, Jessica Milagros El propósito del trabajo de desarrollo profesional está enfocado en los niños de 3 a 6 años del Colegio Euroamericano IEP Colegio - Pachacamac - Lima-2022 con el objetivo general de analizar la importancia de los circuitos neuromotores en el desarrollo psicomotor para mejorar la coordinación. motricidad gruesa en niños de 3 a 5 años de una institución educativa privada Colegio Euroamericano de Pachacamac 2022. El trabajo corresponde al tipo de investigación aplicada, teniendo como muestra de objetos de evaluación a 100 estudiantes. De igual manera, los datos se obtuvieron mediante el método de evaluación por observación, para lo cual se elaboró como herramienta una lista de cotejo. Se presentan los resultados de un análisis descriptivo, demostrando así que el uso de esquemas neuromotores ha mejorado el desarrollo de la coordinación motora en niños que han sido sometidos a tratamiento. Finalmente, se concluyó que es importante prestar más atención a la ejecución de circuitos neuromotores que estimulan el desarrollo tanto del cuerpo como del cerebro. Además, se puede demostrar que el manual didáctico del esquema de movimiento es un aporte importante para la planificación y ejecución de actividades y que su uso conduce a mejorar la práctica pedagógica. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/12701 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/12700 Importancia de la actividad física post pandemia en los participantes del programa Movilife Perú, 2022 Vela Peñafiel, Alinson Brisette El propósito del presente trabajo de suficiencia profesional, pretende contribuir en la importancia de la actividad física post pandemia, durante el primer semestre del 2022. Para ello, se han realizado diversas actividades físico-recreativas de habilidades y destrezas motrices con los participantes en edades de 6 a 8 años. El enfoque utilizado tiene predominancia descriptiva; comparando los resultados a un nivel correlacional se ha trabajado con 60 niños de los cuales el primer grupo está conformado por 30 niños para el proceso experimental, y el segundo grupo está conformado por 30 niños para el proceso de control; donde ambos grupos desarrollan las mismas actividades, respectivamente. De esta forma se podrá determinar el nivel de importancia de la Actividad Física Post-Pandemia incide significativamente en el desarrollo físico de los participantes del programa MOVILIFE PERÚ. Asimismo, el grupo control determinará el nivel de influencia que tiene la práctica de actividades físicas en los participantes del programa durante el periodo post pandemia. De la misma manera, los resultados obtenidos fueron comprobados mediante medidas objetivas por parámetros fisiológicos (Nauman et al, 2002). Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/12700 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/12699 Nivel de coordinación motora gruesa en alumnos del primer grado de primaria de la institución educativa San Agustín Vega Samaniego, Diego Fernando El presente trabajo titulado “Nivel de coordinación motora gruesa en alumnos del primer grado de primaria de la Institución Educativa San Agustín” tuvo como objetivo Proponer una guía didáctica de ejercicios físicos para mejorar la coordinación motora gruesa en los alumnos del primer grado de primaria. Con la llegada de la modernización, los aparatos tecnológicos han reemplazado y sustituido a las actividades físicas que se realizaban con antigüedad, por eso la educación física va de la mano con la coordinación motora gruesa, de tal forma que ocurre desarrollo humano con normalidad acompañado de ejercicio y actividades de ejecución. Por tal motivo, se propuso como alternativa de solución una guía didáctica de ejercicios físicos para su pleno desarrollo con rutinas y actividades con la finalidad de impulsar y promover las capacidades en relación a su capacidad motriz gruesa en el alumnado del primer grado del nivel primario de la I.E.P. “San Agustín” S.J.L. Como resultado principal se propuso el presente trabajo de suficiencia profesional ante los encargados de la institución educativa, brindando toda la información posible al área de administración donde se explicará los beneficios que tiene dicho proyecto, y cuán importante seria para el alumnado, también las consecuencias positivas para el desarrollo humano. Se recomienda la revisión de la planificación académica en el ámbito del curso de educación física para profundizar en la coordinación y la motricidad gruesa de los alumnos del centro educativo. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/12699 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12990/12698 Fortalecimiento de las habilidades sociomotrices en estudiantes del quinto grado del colegio Innova Schools sede Santa Ana en el distrito de Los Olivos Vásquez Silva, Wilson Yucet El estudio presente tuvo por objetivo analizar la importancia del fortalecimiento de las habilidades sociomotrices en los estudiantes de quinto de primaria de la Institución Educativa Innova Schools sede Santa Ana ubicado en el distrito de Los Olivos en Lima Metropolitana – Perú. Teniendo como población una cantidad de treinta y seis estudiantes. La justificación del presente estudio está sujeta a la problemática suscitada en la pandemia, donde los estudiantes vieron truncadas sus habilidades sociomotrices debido a la cuarentena dictada por el estado peruano. El retorno a clases presenciales evidenció que los estudiantes habían disminuido su desarrollo motriz, razón por la cual, se implementaron talleres de juegos tradicionales incluidos en las clases de educación física buscando fortalecer estas habilidades. Como conclusión, se demostró la importancia del fortalecimiento de las habilidades sociomotrices para el adecuado desarrollo de los estudiantes. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12990/12698 2022-01-01T00:00:00Z