El Dibujo infantil y el desarrollo de la creatividad en los niños de cuatro años del nivel inicial de la Institución educativa pública N°40 Santa Rosa de Lima, distrito Teniente César López Rojas - Loreto, 2019

Abstract

Durante el crecimiento, los infantes pasan por diversas etapas, y también lo hacen sus dibujos, que nos pueden dar sucesos sobre su personalidad y comportamiento. El precedente del dibujo infantil es el garabato, sin intención ni capacidad de personificar formas. Para fines del estudio, se plasmó como objetivo general: Establecer la relación entre el dibujo infantil y la mejora de la creatividad en los niños de cuatro años del colegio mencionado.

El ámbito metodológico abarcó una medición numérica de enfoque cuantitativo, no hay deliberación de variables por lo que es de diseño no experimental de línea transversal, amplia conocimientos en base a teorías desarrollando un tipo básica, de niveles descriptivos y correlacionales. Los participantes corresponden a 16 infantes de 4 años, la muestra presentó un tipo no probabilístico. Para poder recolectar datos se empleó la estrategia de la observación, como instrumentos se aplicaron ficha de observación por cada variable con valoración Likert.

Los resultados manifiestan que en los infantes prevalecen los niveles deficientes con un 56% en la V1, y niveles bajos con un 50% en la V2. Para la validación de hipótesis se utilizó el estadígrafo de Spearman rs = 0,807**, con una significancia menor a 0,05; reflejándose una correlación alta positiva. Concluyéndose que el dibujo infantil se relaciona positivamente con la creatividad.