Aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico de los estudiantes de institución educativa Ezequiel Sánchez Guerrero Ica año 2023

Abstract

Esta investigación titulada “Aprendizaje autorregulado y rendimiento académico de estudiantes de Institución Educativa Ezequiel Sánchez Guerrero de Ica, 2023”, tuvo como objetivo determinar la relación existente entre la variable aprendizaje autorregulado y el rendimiento académico de los estudiantes del quinto grado de secundaria. Esta investigación corresponde a un enfoque cuantitativo, y el diseño empleado pertenece a una investigación básica, de nivel descriptivo correlacional, no experimental y de corte transversal, la población de estudio fua 48 estudiantes y se tomó como muestra a 42 estudiantes; se empleó como técnica la encuesta y como instrumentos de recolección de datos un cuestionario y una rúbrica para determinar el rendimiento académico en términos de nivel de logro de competencias. El resultado obtenido fue de la existencia de una relación significativa entre el aprendizaje autorregulado y rendimiento académico; y de manera específica entre la autorregulación en la planificación de los aprendizajes y la dimensión conceptual del rendimiento; entre la autorregulación en la ejecución de los aprendizajes y la dimensión procedimental, entre la autorreflexión de los resultados y la dimensión actitudinal de los aprendizajes, los cuales se evidencia en los resultados del coeficiente de correlación de Pearson para datos sin agrupar, que resultaron r = 0.942 para la hipótesis específica 1, r = 0.842 en la hipótesis específica 2, y r =0.889 en la hipótesis específica 3 respectivamente.