Aula invertida para mejorar las habilidades de resolución de problemas geométricos en secundaria

Abstract

En el presente trabajo de suficiencia profesional tiene el título de aula invertida para mejorar las habilidades de resolución de problemas geométricos del cuarto grado de educación secundaria en la I.E.P. Gregory Mendel del distrito de Majes, provincia de Caylloma, del departamento de Arequipa. Cuyo propósito principal es demostrar que la metodología de aula invertida mejora las habilidades de resolución de los problemas geométricos. Mejorar estas habilidades implica que se realice mediciones directas e indirectas logrando crear representaciones geométricas en diseños de maquetas y objetos de manera eficiente. Llegando a la conclusión de quedar demostrado que la metodología de aula invertida mejora las habilidades de resolución de problemas geométricos en los estudiantes del 4º del nivel secundario.