La motivación de logro y el aprendizaje significativo en los alumnos de 4to. año del nivel secundario de la institución educativa (Santa Rosa), de la región de Puno, año 2021

Abstract

Este estudio planteó el problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre la motivación del logro y el aprendizaje significativo en los alumnos de 4to año del nivel secundario de la Institución Educativa “Santa Rosa”, de la región Puno – Año 2021? Su objetivo general es establecer un vínculo entre la motivación de logro y el aprendizaje significativo para estudiantes de cuarto grado de secundaria. En la metodología se utilizan métodos cuantitativos, diseño no experimental transversal, tipos básicos, nivel descriptivo y de correlación, método hipotético deductivo; la población está conformada por 204 estudiantes de cuarto grado de secundaria, la muestra pertenece al tipo probabilístico estratificado, y un total de 133 estudiantes utilizan la fórmula estadística. Se utilizó como técnica e instrumento para la recolección de datos la encuesta, encuesta de motivación para el logro académico y encuesta de aprendizaje significativo, así como escalas de calificación tipo Likert. El procesamiento estadístico se realiza mediante tablas de distribución de frecuencias, gráficos de barras y sus respectivas interpretaciones. Al comparar las hipótesis, el coeficiente de correlación de Spearman concluyó que rs = 0.791, p_value = 0.000 < 0.05, mostrando una correlación altamente positiva y estadísticamente significativa que la motivación de logro está significativamente correlacionada con la importancia del aprendizaje. Cuarto grado de secundaria. .