Clima social familiar y su relación con la inteligencia emocional en los alumnos de primer año del nivel secundario de la institución educativa Independencia Nacional, región Puno, año 2021

Abstract

En esta investigación se planteó como problema general: ¿Cómo se relaciona el clima social familiar con la inteligencia emocional en los alumnos de primer año del nivel secundario de la Institución Educativa Independencia Nacional, región Puno, año 2021?; Para ello, se pretende conocer la relación entre el clima social de la familia y la inteligencia emocional de los alumnos de primer año del nivel secundario. El estudio es un método no experimental, transversal, descriptivo correlacional, deductivo de hipótesis; La población núcleo estuvo formada por 120 estudiantes del 1er año del colegio secundario (grados A, B, C, D) con una muestra probabilística estratificada mediante una fórmula estadística, un total de 92 estudiantes. Se utilizó como técnica de recolección de datos una encuesta, como herramientas una encuesta de clima social familiar dirigida a estudiantes de secundaria y una encuesta de inteligencia emocional, se utilizaron preguntas cerradas, se utilizó una escala Likert. El procesamiento estadístico se realizó mediante tablas de distribución de frecuencias, gráficos de barras y análisis de respuestas. Para la validación se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman, con un valor de rs = 0,933, la cual tiene una correlación alta positiva, con un p_valor = 0,000 < 0,05. Se concluye que existe relación significativa entre el clima social familiar y la inteligencia emocional en los alumnos de primer año del nivel secundario.