Integración del aprendizaje basado en problemas en el curso de matemáticas del nivel secundario

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional, titulado "Integración del aprendizaje basado en problemas en el curso de matemáticas del nivel secundario", tiene como objetivo principal resaltar la eficacia de utilizar el método ABP en los estudiantes de secundaria en el ámbito de las matemáticas de nivel secundario. A través de diferentes estudios, se ha observado la capacidad del ABP para fomentar un aprendizaje significativo y contextualizado. Este enfoque pedagógico implica que los estudiantes trabajen en proyectos que abordan problemas del mundo real, lo que les permite aplicar conceptos matemáticos en situaciones concretas. El ABP ha demostrado ser un instrumento pedagógico eficaz para alcanzar los objetivos de aprendizaje deseados. Los resultados muestran que el ABP mejora significativamente la comprensión y aplicación de conceptos matemáticos por parte de los estudiantes, lo que confirma su utilidad como método de enseñanza.