Autoestima y autocontrol en alumnos de educación secundaria de una I.E. Privada de Lima 2018

Abstract

La presente investigación tuvo como finalidad determinar la relación entre la autoestima y las escalas de Autocontrol en los alumnos de educación secundaria de una I.E. Privada de Lima. El diseño metodológico fue no experimental de alcance descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 98 alumnos, entre 12 y 16 años de edad. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Auto-Control infantil y Adolescente CACIA de Capafons Bonet Silva Moreno, el cual mide cuatro dimensiones que son: Retroalimentación Personal, Autocontrol Procesual, Retraso de la Recompensa, Autocontrol Criterial; y el Inventario de Autoestima escolar de Coopersmith, que mide las competencias social pares, escuela, de sí mismo general y hogar padres. En los resultados se obtuvo la validación de hipótesis general, es decir, que sí existe una relación altamente significativa entre la autoestima y el autocontrol; así también, se obtuvo que la validación de hipótesis específicas, debido a que la relación entre la Autoestima y las escalas Retroalimentación personal, Procesual, Retraso de recompensa y Criterial del autocontrol, respetivamente, son altamente significativas.