Actitudes ante la educación inclusiva en el nivel primario

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional titulado “Aula Invertida en el área de comunicación del primer año de secundaria”, tiene como finalidad demostrar que mediante esta nueva alternativa de aprendizaje el estudiante asuma un rol mucho más activo en los nuevos contextos educativos. Sabemos que ante la necesidad de involucrar a los estudiantes en los procesos de enseñanza aprendizaje, cuya finalidad es la adquisición, proceso de la nueva información y a hacerlo significativo es que se considera este modelo como el nuevo método para que el estudiante se apropie de la información y la haga significativa para él, mediante la utilización de las nuevas herramientas que hoy en día se encuentran al alcance da cada uno de nosotros. Gracias a este nuevo modelo propuesto es que buscamos estudiantes motivados en la búsqueda de la adquisición de la nueva información y que con ayuda por parte de sus maestros mediante el intercambio de información y la interconexión directa es que los estudiantes se encuentran más motivados en los procesos de enseñanza aprendizaje, desarro lando el pensamiento crítico, yendo de procesos cognitivos más simples a los más complejos, junto a elo desarrolar la meta cognición y el trabajo colaborativo. Logrando un aprendizaje significativo, desarrolando competencias comunicativas en los estudiantes. A partir de esta nueva propuesta se busca potenciar el uso de plataformas digitales y la formación de grupos de estudio para la generación y difusión de conocimientos tanto en entornos virtuales como en el aula de clase para la aplicación de estrategias innovadoras que mejoren el desempeño académico de los estudiantes.