Conocimiento y aplicación de herramientas digitales colaborativas en estudiantes de escuela profesional de derecho, universidad Andina del Cusco, 2020

Abstract

El estudio tiene como objetivo comprobar la relación del conocimiento y la aplicación de los alumnos en el uso de herramientas digitales de colaboración. Se adoptó una metodología cuantitativa con un enfoque descriptivo-correlativo. La investigación fue de tipo no experimental y básica, sin manipulación de variables. Se recogieron datos mediante cuestionarios de 20 preguntas, aplicados a 43 estudiantes de Teoría General de Procesos. La validez del cuestionario fue confirmada por el autor y su confiabilidad se calculó utilizando el alfa de Cronbach. Los resultados se procesaron a través de tablas y gráficos estadísticos. Utilizando el coeficiente de correlación de Pearson y un valor de significancia de p = 0.000, que es inferior a 0.05, se descartó la hipótesis nula, estableciéndose una asociación significativa y positiva en un 90.4%.