El Bullying y el rendimiento académico del área Ciencias Sociales en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria del CEBA Industrial N°12 Cristo Rey distrito de Coracora, Parinacochas, Ayacucho 2018

Abstract

En el presente estudio se plantea como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre el Bullying y el rendimiento académico en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria del área Ciencias sociales del CEBA Industrial Nro. 12 “Cristo Rey”, Distrito de Coracora, Provincia de Parinacochas, Ayacucho 2018?; para lo cual se tiene como objetivo general: Comprobar la relación entre el Bullying y el rendimiento académico del área Ciencias sociales en los estudiantes de segundo grado de educación secundaria.

La metodología de la investigación, se plasma en un diseño no experimental, transversal, de tipo básica, enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo correlacional, método hipotético deductivo; la población estuvo conformada por 12 estudiantes de segundo grado de educación secundaria, la muestra es de tipo no probabilística censal, conformada por la misma población.

Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y la observación, como instrumentos se aplicaron el cuestionario de Bullying y el registro de evaluación del área Ciencias sociales.

El tratamiento estadístico se realizó mediante la aplicación de la tabla de distribución de frecuencias, el gráfico de barras y su respectiva interpretación. Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman rs = 0,793, con un p_valor = 0,000 < 0,05, nos muestra una relación alta negativa y estadísticamente inversa, se concluye que existe relación inversa entre el Bullying y el rendimiento académico del área Ciencias sociales de los estudiantes de segundo grado de educación secundaria.