Clima familiar y habilidades sociales en estudiantes del tercer ciclo de primaria de la Institución educativa bilingüe de menores N°601495 distrito del Napo, Maynas - Loreto, 2021

Abstract

El estudio de carácter científico se ha realizado con el propósito de explorar de manera seria las inquietudes que surgen cuando intentamos comprender el comportamiento social de los estudiantes vinculándolo a su origen familiar, es decir a los factores que forman parte del clima del seno familiar, por lo que la investigación se justifica en una época en la cual las competencias personales son importantes para lograr objetivos de gran dimensión social como son la integración de los pueblos, la solidaridad ante los desfavorecidos, la empatía ante los demás, etc. En un menor rango, la importancia de los resultados debe beneficiar a los estudiantes, padres de familia y docentes en cuanto a sus responsabilidades. Para alcanzar el objetivo de la investigación, se tuvo en cuenta un diseño no experimental de corte transversal, tipo cuantitativo, nivel correlacional causal, método hipotético deductivo. Para comprobar las hipótesis se hizo el trabajo empírico con 64 estudiantes del tercer ciclo de educación primaria matriculados en la Institución Educativa Bilingüe de Menores N° 601495 ubicada en el Distrito del Napo, de la Provincia de Maynas, Región Loreto. A los estudiantes se les aplicó instrumentos validados y altamente confiables como el cuestionario FES de Moos para la primera variable y para las habilidades sociales se utilizó la lista de chequeo de habilidades sociales de Goldstein, ambas con la confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0,887 y 0,765 respectivamente. La contrastación de las hipótesis se hizo con la prueba no paramétrica Rho de Spearman. El resultado de la hipótesis general con Rh de Spearman arrojó una relación alta positiva de 0,877 y una significancia de 0,001 < 0.05 (bilateral) entre el clima familiar y las habilidades sociales en los estudiantes que participaron en el proyecto.