Actividades lúdicas como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades del pensamiento crítico en secundaria

Abstract

El presente trabajo tiene como tema a desarrollar: Actividades lúdicas como estrategia pedagógica para fortalecer las habilidades del pensamiento crítico en secundaria. Su objetivo es comprender cómo el pensamiento crítico en los adolescentes es perjudicada por las dificultades en la educación virtual a través de la participación activa y demostrar de qué manera las actividades lúdicas favorecen al fortalecimiento de las habilidades del pensamiento crítico. El presente trabajo arriba las siguientes conclusiones: Los adolescentes se han visto perjudicados por la educación virtual influyendo en una participación limitada en comentarios y puntos de vista sobre temas de la realidad fomentando estudiantes con dificultades para argumentar y analizar; por otro lado busca demostrar que las habilidades del pensamiento crítico se fortalecen a través de las juegos logrando una participación activa y formulación de respuestas en función a preguntas de alto nivel cognitivo.