La Técnica de dramatización y la autoestima de los niños de cinco años en la Institución educativa inicial N°943 del distrito de Napo, provincia de Maynas, región Loreto, año 2020

Abstract

En la presente investigación se planteó como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre la técnica de dramatización y la autoestima de los niños de 5 años en la Institución Educativa Inicial 943 del distrito de Napo – Maynas, Región Loreto, año 2020?; para lo cual se tuvo como objetivo general: Establecer la relación que existe entre la técnica de dramatización y la autoestima de los niños de 5 años.

La investigación presenta un diseño no experimental de corte transversal, de tipo básica, enfoque cuantitativo, nivel descriptivo correlacional, método hipotético deductivo; la población estuvo conformada por 13 niños(as) de 5 años del nivel inicial, la muestra es igual a la población de estudio. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la observación y como instrumentos se aplicaron una ficha de observación de la técnica dramatización y una ficha de observación de la autoestima en la infancia, dirigido a niños(as) de 5 años, la evaluadora es la docente del aula.

El tratamiento estadístico se realizó mediante la aplicación de las tablas de distribución de frecuencias, gráfico de barras y su respectiva interpretación. Para la validación se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman rs = 0,981, con un p_valor = 0,000 < 0,05, nos muestra una relación muy alta positiva y estadísticamente directa, se concluye que existe relación directa entre la técnica de dramatización y la autoestima de los niños de 5 años.