La dramatización y el desarrollo de la creatividad en niños y niñas de cinco años del nivel inicial de la institución educativa Nº 292, distrito de Zepita, Chucuito - Puno, 2016

Abstract

Considerando que la dramatización es una parte esencial en el desarrollo de la creatividad los infantes ya que le permite desarrollar capacidades relacionadas a fluidez, flexibilidad, originalidad y elaboración, es el motivo por el cual se lleva a cabo el presente estudio, plasmando como objetivo general: Determinar la relación entre la dramatización y el desarrollo de la creatividad en los infantes de 5 años del nivel inicial de la Institución Educativa Nº 292, distrito de Zepita, Chucuito – Puno, año 2016. El paradigma cuantitativo se empleó en la investigación, con un diseño no experimental, transversal, descriptivo y correlacional, consignando el método hipotético deductivo; 15 infantes de cinco años conformaron la población, con un muestreo de tipo No Probabilística. Para el almacenamiento de datos se utilizó como técnica la observación y como instrumentos se emplearon la ficha de observación de la dramatización y la ficha de observación de creatividad con valoración Likert, a cargo de la docente quien ha sido la evaluadora en el aula. Los resultados describen niveles medios en ambas variables con un 47% y 53% respectivamente. Para la contrastación de hipótesis se aplicó el coeficiente de correlación de Spearman rs = 0,748**, con un p_valor = 0,002 < 0,05, nos muestra una correlación alta positiva, se concluye que la dramatización se relaciona significativamente con el desarrollo de la creatividad en la muestra mencionada.